Проф. др Весна Пилиповић

Редовни професор

е маил:vesna.pilipovic@flv.edu.rs

Кабинет: 121

Консултације:

Понедељак 14.00-15.00 или по договору

Биографија

Основне студије енглеског језика и књижевности завршила на Филозофском факултету у Новом Саду, магистарске студије на смеру Методика наставе Одсека за англистику на Филолошком факултету у Београду, а докторску дисертацију одбранила на Одсеку за англистику Филозофског факултета у Новом Саду. У звање доцента изабрана 2008. године откад је запослена на Факултету за правне и пословне студије др Лазар Вркатић, у звање ванредног професора 2013., а од 2018. је редовни професор на Одсеку за енглески језик. На основним студијама, ангажована је на предметима Методика наставе енглеског језика, Наставне технике за школски узраст и Језичке структуре у контрасту, а на мастерским студијама на предметима Граматика у настави енглеског језика, Психолошки фактори у настави и Стратегије за учење енглеског језика.  Организатор је и реализатор стручне наставничке праксе која је обавезан део курикулума. Учесник је бројних научних скупова, аутор два уџбеника, једне научне монографије и десетина научних радова

Област интересовања

Методика наставе енглеског језика, психолошки фактори у настави, граматика у настави енглеског језика

Одабране референце

• Пилиповић, В. & Глушац, Т. (2022). Анксиозност у настави страних језика код ученика основних школа у Србији. Цивитас, вол. 12, но. 1, 152-176.
• Глушац, Т., Пилиповић, В. & Милић, М. (2020). Цритицал тхинкинг скиллс оф тхирд граде сецондарy сцхоол студентс ас а цомпонент оф тхеир фунцтионал литерацy. Теме, Вол. XЛИВ, Но 2.
• Пилиповић, В. (2018). Тхе Басицс оф Енглисх Лангуаге Теацхинг.  Нови Сад: Факултет за правне и пословне студије Др Лазар Вркатић. ИСБН 978-86-7910-117-4
• Пилиповић, В. & Глушац, Т. (2017). „Критични период“ у избору стратегија за учење страног језика.. Зборник радова Филозофског факултета Универзитета у Приштини XЛВИИ (1), 140-167.
• Глушац, Т. & Пилиповић, В. (2017). Значај наставничких тестова у настави страних језика. Наслеђе – часопис за језик, књижевност, уметност и културу, XВИ (36), 285-296.
• Пилиповић, В. & Глушац, Т. (2017). Читалачка писменост ученика средњих школа – савремени захтеви и достигнућа (Пример трећег разреда новосадских средњих школа). Зборник Матице српске за друштвене науке, ЛXВИИИ (162), 67-82.
• Пилиповић, В., Глушац, Т. (2016). Тхе Децлине ин Усе оф Аффецтиве Леарнинг Стратегиес wитх Аге, ин Б.А.С. Бритисх анд Америцан Студиес, вол.  XXИИ. Тимиșоара: Едитура Диацритиц. (233 – 242).
• Пилиповић, В., Глушац, Т. (2015). Узраст као фактор у избору стратегија учења енглеског језика у основној школи. Настава и васпитање, 2. (343-357).
• Пилиповић, В., Глушац, Т., Нинић, Н. (2015). Документацијска писменост као сегмент читалачке писмености ученика средњих школа. У: Савковић, Н. (ур.) Прозна и документацијска писменост ученика ИИИ разреда новосадских средњих школа. Мапирање проблема. Нови Сад: Факултет за правне и пословне студије др Лазар Вркатић. (21-39).
• Пилиповић, В. (2010). Обрада и усвајање пасива. Београд: Задужбина Андрејевић. ЦОБИСС.СР-ИД 174942476

За више информација погледајте профиле:

https://orcid.org/my-orcid?orcid=0000-0002-3868-0115