Prof. dr Vesna Pilipović

Redovni profesor

e mail:vesna.pilipovic@flv.edu.rs

Kabinet: 

Konsultacije: Zavisno od rasporeda, prema dogovoru

Biografija

Osnovne studije engleskog jezika i književnosti završila na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu, magistarske studije na smeru Metodika nastave Odseka za anglistiku na Filološkom fakultetu u Beogradu, a doktorsku disertaciju odbranila na Odseku za anglistiku Filozofskog fakulteta u Novom Sadu. U zvanje docenta izabrana 2008. godine otkad je zaposlena na Fakultetu za pravne i poslovne studije dr Lazar Vrkatić, u zvanje vanrednog profesora 2013., a od 2018. je redovni profesor na Odseku za engleski jezik. Na osnovnim studijama, angažovana je na predmetima Metodika nastave engleskog jezika, Nastavne tehnike za školski uzrast i Jezičke strukture u kontrastu, a na masterskim studijama na predmetima Gramatika u nastavi engleskog jezika, Psihološki faktori u nastavi i Strategije za učenje engleskog jezika.  Organizator je i realizator stručne nastavničke prakse koja je obavezan deo kurikuluma. Učesnik je brojnih naučnih skupova, autor dva udžbenika, jedne naučne monografije i desetina naučnih radova

Oblast interesovanja

Metodika nastave engleskog jezika, psihološki faktori u nastavi, gramatika u nastavi engleskog jezika

Odabrane reference

  • Pilipović, V. & Glušac, T. (2022). Anksioznost u nastavi stranih jezika kod učenika osnovnih škola u Srbiji. Civitas, vol. 12, no. 1, 152-176.
  • Glušac, T., Pilipović, V. & Milić, M. (2020). Critical thinking skills of third grade secondary school students as a component of their functional literacy. Teme, Vol. XLIV, No 2.
  • Pilipović, V. (2018). The Basics of English Language Teaching.  Novi Sad: Fakultet za pravne i poslovne studije Dr Lazar Vrkatić. ISBN 978-86-7910-117-4
  • Pilipović, V. & Glušac, T. (2017). „Kritični period“ u izboru strategija za učenje stranog jezika.. Zbornik radova Filozofskog fakulteta Univerziteta u Prištini XLVII (1), 140-167.
  • Glušac, T. & Pilipović, V. (2017). Značaj nastavničkih testova u nastavi stranih jezika. Nasleđe – časopis za jezik, književnost, umetnost i kulturu, XVI (36), 285-296.
  • Pilipović, V. & Glušac, T. (2017). Čitalačka pismenost učenika srednjih škola – savremeni zahtevi i dostignuća (Primer trećeg razreda novosadskih srednjih škola). Zbornik Matice srpske za društvene nauke, LXVIII (162), 67-82.
  • Pilipović, V., Glušac, T. (2016). The Decline in Use of Affective Learning Strategies with Age, in B.A.S. British and American Studies, vol.  XXII. Timișoara: Editura Diacritic. (233 – 242).
  • Pilipović, V., Glušac, T. (2015). Uzrast kao faktor u izboru strategija učenja engleskog jezika u osnovnoj školi. Nastava i vaspitanje, 2. (343-357).
  • Pilipović, V., Glušac, T., Ninić, N. (2015). Dokumentacijska pismenost kao segment čitalačke pismenosti učenika srednjih škola. U: Savković, N. (ur.) Prozna i dokumentacijska pismenost učenika III razreda novosadskih srednjih škola. Mapiranje problema. Novi Sad: Fakultet za pravne i poslovne studije dr Lazar Vrkatić. (21-39).
  • Pilipović, V. (2010). Obrada i usvajanje pasiva. Beograd: Zadužbina Andrejević. COBISS.SR-ID 174942476

Za više informacija pogledajte profile:

https://orcid.org/my-orcid?orcid=0000-0002-3868-0115